關於余綺芳老師的英文作文篇

一般中國學生使用英文最大問題就是不會從聽到或讀到的正確自然的說法來學習表達自己，卻習於用中文的句子翻譯成英文使用。幾乎每位學生都聽過這樣的句子：None of them are students. 但是如果要表達同樣的意思，多數學生會寫成 Every one of them is not a student. 許多學生寫出這樣的中式英文句子They always don’t come to school on time，其實換一個國中就學過的簡單的頻率副詞They never come to school on time就是自然正確的。

有些中文句型在學生腦中根深蒂固，例如中文裡習慣說「有許多人都不遵守規定。」「有好幾百人參加考試。」學生自然而然就寫成There were many people who did not follow the regulation. There were hundreds of people taking the test. 這兩種表達方式雖然合文法規定，但是英語為母語人仕不會這麼說，因為第一種太囉唆，第二種怪怪的，最好的方式是根本去除中文裡那個沒有什麼作用的「有」，寫成以下句子即可Many people did not follow the regulation. Hundreds of people took the test.

此外中英文裡的差異也是學生容易犯錯的根源，例如中文裡的「結婚」與「死亡」同一字詞既可表現動作，又可表現狀態，例如他結婚好多年了（狀態），他昨天結婚 （動作），然而英文裡就有明顯的區別，He has been married for many years. (狀態) He married yesterday. （動作）所以學生就會寫出He has married for many years. （表示他重複結婚的動作已經好幾年了。）這類動作與狀態截然不同形態的動詞在英文裡就有數百個，學生不察很容易就犯了錯。

如果要根除這些問題就必須改變自己的學習模式，不要只背誦單字，記住中文解釋，就以為把字學會了，然後使用中文思考翻譯成英文句子。最好的學習方式是多留意一些自然正確的表達方式，例如明瞭Are we almost there? 是表示我們快到了嗎？下次要使用時就不要再翻譯成Are we approaching there? 重點是從正確的英文開始學習，記住它們的意涵，需要時把整個詞句直接拿出來用，而不是背誦字彙然後逐字翻譯成中式英文。

此外還需要留意「連詞」的使用。「連詞」意即字與字間的連用關係，最複雜的是動詞與名詞之間的連用。例如中文裡「參加」可接「考試」「婚禮」「討論」「研討會」「比賽」「俱樂部」等等，但是在英文裡，參加者扮演的角色與使用的動詞很有關聯，例如婚禮、會議、課堂等比較被動參與就用attend a wedding, attend a meeting, attend a class.如果有主動參與的性質，例如討論、活動等就用take part in/participate in a discussion, an activity。大學生在學習英語六年後，對於文法應有相當瞭解，如能努力研究連詞的使用，對於提升英語程度會有很大的幫助。

為幫助學生克服這些學習的障礙，余綺芳老師研發了網路學習的軟體，藉由「虛擬英語中心」使大家了解母語如何影響英語寫作的認知與學習。設計目的是希望能藉由指出錯誤的源頭（藉由指出中英文語言系統的差異）以及如何矯正（藉由強調兩者間對比的練習方式）使學習者了解為何有時無可避免的會犯錯，並了解矯正的方法。並還提供生動有趣的練習，使學習者可以操作並評量自己的學習成效。與現有的商業性教材不同的是余綺芳老師有多年批改大學生習作的經驗及語言學理論背景。國外雖然也有網站提供學習英語的常用錯誤，但由於非針對母語為中文的學習者，搔不到癢處，而且解說多用英語，也不容易為學生接受。台灣目前雖已有數所國立大學發展線上英文作文課程，但用鎖碼方式，只提供給修課同學使用。為能幫助所有同學，余綺芳老師願意將此資源開放給所有有心向學的同學。除了盡量以簡潔的中文指出學習錯誤情形，母語干擾原因並設計互動性的學習活動，讓學生能清楚明瞭自己的學習情況。目前網站預定有五大主題，分別是、『中國學生常犯錯誤』、『學生作文探討』『網路資源』、『題庫練習』『範文賞析』。

『學生作文探討』部分，以學生的習作為範本，評論其可以改進之處。
『中國學生常犯錯誤』部分，內容是針對中國學生使用英文時，常因母語的影響，而導致使用錯誤的英文，提出分析說明，幫助使用者清楚的學習。分成五個子題，名詞、動詞、形容詞、副詞、其他。
『範文賞析』收集筆者教學近幾年學生的佳作，以及國外學生網路上發表的作品。學生作品往往是最佳範本，因為程度相近。寫得太長太複雜的作品讓學生眼高手低，反而沒有太多學習效果。

『網路資源』收集許多網路上教學英語習作的網址，並予分類簡短介紹，方便學生作更進一步的延伸學習。
『題庫練習』提供學生對每一學習單元的前測與後測。讓學生在進入學習單元之前可先測試自己是否瞭解學習的主題，如果發現自己會犯類似的錯誤，再進入解釋說明部分來作學習，最後再用後測試題來測量自己的學習效果。

參考用書

裴化民老師 (Colman Bernath) 所寫講義： 英文作文注意事項Ways to Improve Your Writing in English

Common Mistakes of Chinese Students in English Usage 英語與用錯誤指正，By Mark and Deborah Canning, 文鶴  1986

The Rights & Wrongs of English 英語的對與錯，James St. André 蘇正隆編著，書林 1992